• La Universidad de Sonora a través del
    Departamento de Letras y Lingüística de la
    División de Humanidades y Bellas Artes como institución sede,
    y la Red de Cultura Escrita y Comunidades Discursivas (RCECD)
    Invitan al
    V Seminario Internacional de Lectura en la Universidad
    Literacidad académica: leer y escribir en la cultura de la convergencia
    7, 8 y 9 de noviembre de 2018
    Universidad de Sonora, Hermosillo, Sonora. México
  • Eventos que convergen:
    VIII Congreso Internacional de Investigación
    en Didáctica de la Lengua y la Literatura y
    X Foro Nacional sobre la enseñanza de la Literatura
    “Josefina de Ávila Cervantes” (UNISON);
    V Congreso Nacional de Expresiones de Cultura Escrita
    en Instituciones de Educación Media Superior y Superior;
    VI Seminario Internacional de Cultura Escrita y Actores Sociales.
    7, 8 y 9 de noviembre de 2018
    Universidad de Sonora, Hermosillo, Sonora. México

Objetivos

Fomentar el encuentro de voces autorizadas en temas de literacidad académica que aporten elementos a la reflexión sobre las tareas fundamentales que al respecto realizan las instituciones de educación superior.
Divulgar las nuevas perspectivas teórico-metodológicas en torno a la literacidad académica.
Debatir sobra la diversidad del desarrollo educativo en lo que atañe a las prácticas de literacidad en cada uno de los niveles de formación.
Reflexionar sobre la problemática en la enseñanza de la Lengua y la Literatura a nivel medio superior y superior, con apoyo de teorías, conceptos, metodologías y técnicas innovadoras de investigación e intervención didáctica.


FECHAS IMPORTANTES ACTUALIZADAS

Límite para envío de resúmenes
2 de abril de 2018
Notificación de aceptación
A partir del 16 de abril de 2018
Límite para el envío de trabajos para memorias
Del 16 de mayo al 18 de junio de 2018
Límite para el envío de artículos para publicación en revista electrónica Estudios Lambda
Del 16 de mayo al 31 de agosto de 2018
Límite para el pago de inscripciones
26 de octubre de 2018

 

Categoría de participación y costo de inscripción:

 

Antes del 21 de sept 2018

Del 22 de set al 26 de oct 2018

Del 26 de oct al día del evento

Participantes con contribuciones

1,500 MXN (75 USD)

2,000 MXN (100 USD)

 

Asistentes (antes del 20 de sept)

800 MXN (40 USD)

1,000 MXN (50 USD)

1,200 MXN (60 USD)

Estudiantes*

300 MXN (15 USD)

300 MXN (15 USD)

300 MXN (15 USD)

* Son estudiantes de licenciatura que deberán acreditar con su credencial vigente. Los estudiantes de posgrado pagan como asistentes o participantes con contribuciones, según sea el caso.

Ejes Temáticos

Tipo de Contribución

Comunicaciones orales que difundan resultados de investigaciones, experiencias áulicas, estudios críticos, reflexiones conceptuales sobre las temáticas del congreso. Podrán ser individuales o en coautoría (máximo tres coautores).
Se recibirán hasta dos ponencias por autor.
Duración: 20 minutos
Resumen: 250 a 300 palabras

Las mesas temáticas tendrán un coordinador quien presentará la problemática y temas en torno a la cual se establece su dinámica. Cada participante analizará determinados aspectos de la misma y serán discutidos con el público asistente.
Para el envío de esta propuesta, el coordinador enviará un resumen general indicando el nombre de los integrantes de la mesa redonda, incluyendo los títulos y resúmenes de sus respectivas presentaciones en torno a la problemática establecida.
Duración: 90 minutos
Resumen: 500 – 600 palabras

El (los) instructor(es) (de 1 a 2) organizará/n actividades prácticas en torno a un determinado enfoque o herramienta.
Las propuestas deberán incluir resumen, objetivo, temática, actividades propuestas y bibliografía.
Además de incluir un curriculum vitae breve.
Duración: 3 horas
Resumen: 500 a 600 palabras

El propósito de esta modalidad es compartir resultados sobre experiencias didácticas o resultados de investigaciones. El autor o autores tendrán a su cargo la realización de esta tarea en los horarios previstos.

Los libros deberán abordar temáticas relacionadas con los ejes temáticos del congreso. Podrán participar en la presentación hasta cuatro comentaristas, incluido(s) el(los) autor(es).
En la presentación de libros, manuales didácticos y/o revistas derivados de proyectos de investigación: publicados en entre 2017 y 2018, ISBN o ISSN, título, autor(es), editor(es), objetivo.
Duración: 20 minutos
Resumen: 250 a 300 palabras

 

 

Comité Organizador


Francisco González Gaxiola.
Universidad de Sonora

María Teresa Alessi Molina.
Universidad de Sonora

Patricia del Carmen Guerrero de la Llata.
Universidad de Sonora

Ana Bertha de la Vara Estrada.
Universidad de Sonora

María Edith Araoz Robles.
Universidad de Sonora

María de los Ángeles Galindo Ruiz de Chávez.
Universidad de Sonora

 

Comité Científico


Albarrán Ampudia Claudia.
ITAM.

Alessi Molina María Teresa.
UNISON.

Araoz Robles María Edith.
UNISON.

Carrasco Altamirano Alma.
BUAP, CPL.

Castro Azuara María Cristina.
UATx.

De la Vara Estrada Ana Bertha.
UNISON.

Encinas Fátima.
BUAP.

Galán Vélez Rosa Margarita.
ITAM.

Galindo Ruiz de Chávez María de los Ángeles.
UNISON.

González Gaxiola Francisco.
UNISON.

Guerrero de la Llata Patricia.
UNISON.

Guillén Escamilla Josaphat E.
UDLAP.

Hernández Ramírez Laura Aurora.
UATx.

López Bonilla Guadalupe.
IIDE UABC.

López María Guadalupe.
Consejo Puebla de Lectura.

López Ornelas Maricela.
UABC.

Macías Andere Verónica
Consejo Puebla de Lectura.

Martínez Fabián Constantino.
UNISON.

Mata Santel Jaqueline.
BUAP.

Ramos García Daniel
Consejo Puebla de Lectura.

Reyes Angona Sergio
UDLAP.

Sánchez Camargo Martín
UDLAP.

Tinajero Villavicencio Maria Guadalupe.
IIDE UABC.

Vega López Norma Alicia
UAT.

 

Cuerpos Académicos de la Red

  • Lenguas modernas: estudios en lenguas extranjeras, lengua materna y lengua indígena. UATx.
  • BUAP-CA-249 - Investigación Científica, Desarrollo Tecnológico y Vinculación Social. BUAP.
  • Investigación, literacidad y desarrollo docente. BUAP
  • Discurso, identidad y prácticas educativas. IIDE UABC.
  • Argumentación en géneros académicos. UDLAP.
  • Literacidades académicas y profesionales. Departamento Académico de Lenguas. ITAM.
  • Consejo Puebla de Lectura A.C. CPL.
  • Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica. INAOE.
  • Lengua escrita y educación. UNISON.

 



UNIVERSIDAD DE SONORA
Dr. Enrique Fernando Velázquez Contreras.
Rector
Dra. Arminda Guadalupe García de León Peñúñuri
Secretaría General Académica
Dr. Fortino Corral Rodríguez.
Director de la División de Humanidades y Bellas Artes
Dra. Elva Álvarez López
Jefa del Departamento de Letras y Lingüística


  1. Universidad Autónoma de Tlaxcala
  2. Consejo Puebla de Lectura A.C.
  3. Universidad de las Américas Puebla
  4. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
  5. Instituto Tecnológico Autónomo de México
  6. Universidad Autónoma de Tamaulipas
  7. Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica, INAOE.
  8. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo. Universidad Autónoma de Baja California
  9. Universidad de Sonora
  10. Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
  11. Universidad de Barcelona
  12. The Georgia Institute of Technology

 

Talleres



a) Leer es comprender e inferir

b) Hermenéutica aplicada a textos literarios.

 

c) Análisis e interpretación de documentos científicos como elemento académico de la lectocomprensión para favorecer la competencia de investigación

Contribuciones

 

ACREDITACIÓN

Las constancias se entregarán a las personas que, inscritas en el Seminario, hayan presentado su trabajo.
Las contribuciones sólo podrán presentarse por el o los autores inscritos en el Seminario.

PAUTAS GENERALES PARA LA PUBLICACIÓN DE MEMORIAS.

(Ver Tercera Circular)

PUBLICACIÓN DE CONTRIBUCIONES

Se realizarán dos tipos de publicaciones:

a) Memorias: Si el ponente desea que su trabajo sea incluido en la memoria electrónica con registro, deberá enviar el texto completo en el período comprendido del 16 de mayo al 18 de junio de 2018, en formato electrónico (MS Word). Dicha memoria estará disponible en CD el día de la inauguración del evento. La extensión de los documentos para la publicación de las memorias será de 3500 a 5000 palabras como máximo, incluyendo bibliografía, palabras clave y anexos. Las memorias del evento siguen un modelo adaptado del protocolo MLA. Ver archivo adjunto “Modelos de citación”. Las versiones completas de sus contribuciones, podrán enviarse al correo seminario.rcecd@unison.mx en las fechas y con las pautas establecidas la tercera circular.

b) Artículos para revista arbitrada: Las ponencias presentadas podrán ser publicadas posteriormente en la revista electrónica Estudios λambda. Teoría y práctica de la didáctica en lengua y literatura. Para ello, los ponentes deberán enviar las versiones corregidas y ampliadas a formato de artículo en el período comprendido del 16 de mayo al 31 de agosto de 2018. Solo se publicarán los trabajos que, luego de ser arbitrados por pares, hayan recibido un dictamen positivo. Los trabajos en versión artículo podrán enviarse en un archivo de Word al correo estudioslambda@unison.mx en las fechas y con las pautas establecidas en la página de la revista. Estas versiones tendrán una extensión de 7,000 a 10,000 palabras, incluyendo el título, el resumen en español y en inglés, las referencias bibliográficas, los anexos y los agradecimientos, si éstos se incorporaran. Estudios λambda. Teoría y práctica de la didáctica en lengua y literatura sigue un modelo adaptado del protocolo MLA. Ver archivo adjunto “Modelos de citación”. Puede consultar el resto de las normas para autores en http://www.estudioslambda.unison.mx/normas_autores.php

 

REGISTROS


Recuerde:

1. Si usted es ponente o asistente tiene a derecho a participar en un taller y en el resto de las actividades del congreso.
2. No se aceptarán pagos en la institución sede.
3. El pago de ponencia es por persona por hasta dos trabajos. Un tercer trabajo implica pago.
4. Presentar la ficha de pago original en la mesa de recepción del congreso.
5. Si va a requerir factura favor de descargar el formato de solicitud de factura y adjuntarlo en el formato de registro.

El pago deberá realizarse vía depósito o transferencia bancaria:

La cuenta para participantes nacionales y locales es:
Cuenta bancaria: 65501789398
CLABE Interbancaria: 014760655017893981
Institución bancaria: Santander
Beneficiario: Universidad de Sonora
Nota: Verificar que la cuenta es de la Universidad de Sonora
La cuenta para participantes internacionales es (transferencias bancaria en dólares americanos):
Cuenta bancaria: 82500374024
CLABE Interbancaria: 014760825003740247
ABA: BMSXMXMM
Institución bancaria: Santander
Beneficiario: Universidad de Sonora
Ciudad: Hermosillo, Sonora, México

 

 

PROGRAMA

AUDITORIO 1
Edificio 3Q
SALA DE USOS MÚLTIPLES
AUDITORIO 2
Edificio 3Q
SALA DE PROFESORES
AUDITORIO 3
Edificio 3A
AULA 105
AUDITORIO 4
Edificio 3A
AULA 104
MAÑANA MESA 1
Modelos y metodologías para la enseñanza 1

Moderador: Castro Azuara María Cristina
MESA 2
Alfabetización informacional 1

Moderador: Villaseñor Correa Rosa Angélica
MESA 3
El desarrollo de la competencia de la comunicación oral y escrita en la Universidad Iberoamericana: algunas estrategias

Coordinadora: Montes Romanillos Sonia
MESA 4
Estudios lingüisticos y discursivos

Moderador: Encinas Quintana Diana
09:00 - 09:20 Niveles funcionales de comprensión lectora en textos narrativos: el comic como recurso didáctico
Dominguez Hernández Berenice
Universidad de Sonora
Literacidad académica en la era digital: perspectivas y enfoques
González Di Pierro Carlos, Tavera Cervantes Xóchitl
Benemérita y Centenaria Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
La delimitación de los cursos básicos de COE
Montes Romanillos Sonia
Universidad Iberoamericana
Actitudes lingüisticas de universitarios hacia el dialecto vallecaucano y el lenguaje académico
López Gil Karen, Chamorro Mejía Mónica
Pontificia Universidad Javeriana Seccional Cali Colombia
09:20 - 09:40 El uso de las revistas ilustradas tipo comics en la escuela preparatoria
González Gaxiola Francisco, Galindo Ruiz de Chávez María de los Ángeles
Universidad de Sonora
Habilidades informacionales adquiridas en el curso de gestión de la información
Caudillo Ruiz Dora Yéssica, Montes Silva Melanie Elizabeth, Castro Lizola Marilú
Cetys Universidad
De un enfoque remedial hacia un modelo integrado de escritura en el primer año de estudios
Caudillo Zambrano Lourdes
Universidad Iberoamericana
Descripción y análisis de textos argumentativos de estudiantes universitarios
León Baro Linaloe, Alessi Molina María Teresa
Universidad de Sonora
09:40 – 10:00 Una propuesta multimodal para el trabajo autónomo de la alfabetización básica
Ormsby Jenkins Lilyth, Solis González Alejandra
Instituto Tecnológico Autónomo de México
Prácticas sociales de literacidad digital en estudiantes preuniversitarios con fines de compresión
Díaz Silva Joel, Becerril Morales Fernando, Guadarrama Herrera Alberto
Escuela preparatoria de la Universidad Autónoma del Estado de México
La experiencia del jueceo de la sección escrita del EXHALING
Rivera Pastrana Carla
Universidad Iberoamericana
Oralidad lectura y redacción enfoques clásicos para su enseñanza y aprendizaje
Fregoso Peralta Gilberto, Aguilar González Luz Eugenia
Universidad de Guadalajara
10:00 - 10:20 Didactica de la escritura personal en tercer grado de secundaria
Ron Arroyo Denise
Universidad Autónoma de Queretaro
Aprendizaje en diálogo: la escritura de la tesis de posgrado a través de asesorías en línea
Reyes Angona Sergio
Universidad de las Américas Puebla
Una experiencia desde la clase de COE: uso de la intertextualidad
Quesada Mejía Rosa María
Universidad Iberoamericana
Orientar desde el pregrado la escritura disciplinar de estudiantes de posgrado en educación
Varela Aguilar Aiko, Lerma Gaxiola Rosa Evquemim, Santos Ochoa Pablo Antonio
Universidad de Sonora
10:20 - 10:40 Debate Debate Debate Debate
10:40 - 11:00 Receso
11:00 - 11:30 CEREMONIA DE INAUGURACIÓN
Dr. Enrique Fernando Velázquez
AUDITORIO 6 "Auditorio del Centro de las Artes"
11:45 - 12:45 Confernecia Magistral 1
DR. OSVALDO CLEGER

The Georgia Institute of Technology
Textos navegables: geolocalización y juego en la Sociedad Móvil contemporánea
AUDITORIO 6: Auditorio del Centro de las Artes
Presenta:
AUDITORIO 1
Edificio 3Q
SALA DE USOS MÚLTIPLES
AUDITORIO 2
Edificio 3Q
SALA DE PROFESORES
AUDITORIO 3
Edificio 3A
AULA 105
AUDITORIO 4
Edificio 3A
AULA 104
AUDITORIO 5
Edificio 3A
AULA 102
TARDE MESA 5.
Conservatorio: multiplicar conversaciones y posibilidades desde las redes de lectura y escritura

Coordinador: Cruz Martínez Ana Guadalupe
MESA 6.
Perspectivas teóricas y de investigación para la comprensión y producción de textos

Moderador: Araoz Robles María Edith
MESA 7.
Academic Writing In L2 In Higher Education In Mexico: Three Dimensions

Moderador: Hidalgo Avilés Hilda
MESA 8.
Trayectorias y enculturación 1

Moderador: Álvarez Salas Laura
MESA 9.
Literacidad e inclusión educativa y social 1

Moderador: Peregrina Yanes Manuel
15:45 - 16:05 Navarro Federico
Universidad de Buenos Aires, Presidente-fundador de la Asociacióno Latinomaricana de Estudios de la Escritura en Educación Superior y Contextos Profesionales (ALES)
Creencias micro-textuales y lectura intertextual en estudiantes universitarios de contextos indígenas y no indígenas
Perales Escudero Moisés Damián
Universidad de Quintana Roo
The role of policy in academic literacy practices
Hidalgo Avilés Hilda
Universidad Autonóma del Estado de Hidalgo
Trayectorias hacía la autoría de ocho profesores de inglés de educación superior
Cuatlapantzi Pichon Gicela, Sánchez Hernández Verónica
Benemérita Universidad Autónma de Puebla
Universitarios indígenas bilingües frente al discurso académico en español
Aranda Cervantes Gilberto Braulio
Universidad Pedagógica Nacional
16:05 - 16:25 Vega López Norma Alicia
Universidad Autónoma de Tamaulipas, representante de la Red de Cultura Escrita y Comunidades Discursivas (RECECD)
Lectura alimenticia, metacognitiva y personalizada para una relación de encuentro con el texto
Guerrero Jiménez Galo
Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador
Exploring authorial identity in EFL undergraduate dissertations
Olmos López Pamela
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Tendencias discursivas en las Instituciones Formadoras de Docentes en México
Cruz Martínez Ana Guadalupe, Hernández Madrigal Pastor
Universidad Pedagógica Nacional
La literacidad, un asunto crítico del quehacer universitario
Domínguez Chavira Claudia T., Islas Salinas Patricia, Sandoval Gutiérrez Fernando
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
16:25 - 16:45 Hernández Madrigal Pastor y Sánchez Hernández SimónUniversidad Pedagógica Nacional (México) y representantes de la Red Internacional sobre Lectura y Escritura en Contextos Diversos (RILEC) Racionalidad metafórica y reducción de lo trágico
Astey Wood Gabriel
Instituto Tecnológico Autónomo de México
Towards a more ecological study of learner-initiated noticing in written corrective feedback (WFC)
Solares Altamirano María Elena
Universidad Nacional Autónoma de México
Entre el discurso narrativo y discurso académico: transiciones en estudiantes de enseñanza del inglés como lengua extranjera
Izaguirre Ruíz Juan Crisóstomo
Universidad de Sonora
Tarazón Valenzuela Jorge Martín
Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura
Literacidad académica en procesos tutoriales para nuevos universitarios de la Universidad Pedagógica
De la Garza López de Lara Yolanda
Universidad Pedagógica Nacional
16:45 - 17:05 Debate Debate Debate Debate Debate
17:05 - 17:25 Receso
17:25 - 18:25 Conferencia Magistral
DRA. NATALIA A. ÁVILA REYES

Pontificia Universidad Católica de Chile
Epistemologías e ideologías en los estudios de la escritura en América Latina: Análisis discursivo de un campo emergente
AUDITORIO 6: Auditorio del Centro de las Artes
Presenta:
18:25 - 18:45 Receso
18:45 - 19:45 Conferencia Magistral 3
DRA. NORMA ALICIA VEGA

Universidad Autónoma de Tamaulipas
Relaciones entra la consciencia de los matizadores del discurso y la evaluación de múltiples fuentes por parte de estudiantes universitarios
AUDITORIO 6: Auditorio del Centro de las Artes
Presenta
19:45 - 21:00 COCTEL DE BIEVENIDA
Jardín del Departamento de Letras y Lingüistica, Edificio 3A
AUDITORIO 1
Edificio 3Q
SALA DE USOS MÚLTIPLES
AUDITORIO 2
Edificio 3Q
SALA DE PROFESORES
AUDITORIO 3
Edificio 3A
AULA 105
AUDITORIO 4
Edificio 3A
AULA 104
AUDITORIO 5
Edificio 3A
AULA 102
MAÑANA MESA 10.
Prácticas de la compresión y la producción de textos 1

Moderador: Alessi Molina María Teresa
MESA 11.
Literacidad e inclusión educativa y social 3

Moderador: Porras Figueroa Bárbara
MESA 12.
Autoría Científica

Moderador: Jesús Llanes García Manuel de Jesús
MESA 13.
Trayectorias y enculturación 2
Moderador: Nuñez Soto Alma Judith
MESA 14.
Aprendizaje y enseñanza de la literacidad 1

Moderador: Quintana Del Castillo Iván
10:00 - 10:20 Uso de infográficos como estrategia de lectura: experiencia áulica
Ríos Higuera Selenne
Escuela Normal Superior de Hermosillo Espinoza Cid Ascensión, Noriega Jacob Mirian Adriana
Centro Regional de Formación Docente de Sonora
El discurso de las Humanidades en el contexto actual de la educación
Osuna Osuna Gabriel
Universidad de Sonora
Prácticas de literacidad colaborativas para formar Doctores en Física
Brambila Limón Rocío
Universidad Autónoma de Tlaxcala
Carrasco Altamirano Alma Cecilia, Kent Serna Rollin
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Las prácticas de colaboración, formación de redes y autoría de profesores de inglés en la educación
Trujeque Moreno Eva Estefanía, Encinas Prudencio Fátima, Aguilar González Georgina
Benemérita Universidad Autonóma de Puebla
Trabajo del docente universitario en la enseñanza de la literacidad académica: de las habilidades generales de lectura a las habilidades complejas
Hernández Sandoval adriana María
Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa
10:20 - 10:40 La inforgrafía como método de enseñanza de la divulgación de contenidos especializados en estudiantes
Torres de la Rosa Danae
Instituto Tecnológico Autónomo de México
Enseñanza de la literatura indigenista mexicana a través de tres textos de Francisco Rojas González
Gúzman Cruz Ana Paulina, Solís Hernández María Edita
Universidad Autónoma de Querétaro
El análisis del discurso en el género reseña académica en Historia
Galicia Solís Claudia
Universidad Tecnológica de Tlaxcala
Barbosa Ramírez Jesús
Universidad Autónoma de Tlaxcala
El programa de Lectura Silenciosa y Sostenida (PLSS) como práctica de lectura en un Liceo Municipal
Schilling Millas Sonia Eliana
Universidad de Chile
Prácticas letradas de inducción a las disciplinas. Un estudio piloto
De la Vara Estrada Ana Bertha, Galindo Ruiz de Chávez María de los AngelesUniversidad de Sonora
10:40 - 11:00 Reporte de lectura: concepto y características desde la perspectiva docente
Guerrero De La Llata Patricia del Carmen, Araoz Robles María Edith
Universidad de Sonora
Las personas con ceguera en El Huésped de Guadalupe Nettel
Hernández Alvídrez Elizabeth
Universidad de Sonora
Conceptos umbrales y tareas de lectoescritura en la formación docentes de inglés
Perales Escudero Moisés Damián
Universidad de Quintana Roo
Aprender a ser docente enseñando: enseñar psicología aprendiendo
López Pérez Olga
Benemérita y Centenaria Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Carrasco Altamirano Alma Cecilia
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Escribir para dar cuenta de lo leído en una investigación documental
Villaseñor López Victoria Yolanda
Universidad Pedagógica Nacional
11:00 - 11:20 La incidencia del proceso de escritura en el resultado textual
Orozco Abarca Giovanni
Universidad de Costa Rica
¿Cómo afrontar la exclusión social a partir de la alfabetización académica?
Galvis Ardila Yasmín
Universidad EAN Colombia
La introducción como género en informes finales de estudiantes de ingeniería
Flores Aguilar María Dolores
Instituto Tecnológico de Mazatlan
La publicación académica de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla del 2014 al 2017 por DES, género textual e idioma
Encinas Prudencio Fátima, Sánchez Hernández Verónica, Olmos López Pamela
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Aprender a escribir y aprender a enseñar: formación de docentes de educación básica intercultural
Román Belmontes Elsa Guadalupe
Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación
Vargas Garduño María de Lourdes, Mendez Puga Ana María
Benemérita y Centenaria Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
11:20 - 11:40 Debate Debate Debate Debate Debate
11:40 - 12:00 Receso
12:00 - 13:00 Conferencia Magistral 4
DR. MARTÍN SÁNCHEZ CAMARGO

Universidad de las Ámericas Puebla
El centro de escritura como dispositivo para fortalecer la inclusión en la educación superior
AUDITORIO 6: Auditorio del Centro de las Artes
Presenta:
13:00 - 15:45 TIEMPO LIBRE PARA COMER
AUDITORIO 1
Edificio 3Q
SALA DE USOS MÚLTIPLES
AUDITORIO 2
Edificio 3Q
SALA DE PROFESORES
AUDITORIO 3
Edificio 3A
AULA 105
AUDITORIO 4
Edificio 3A
AULA 104
AUDITORIO 5
Edificio 3A
AULA 102
TARDE MESA 15.
Presentación de libros

Moderador: Hernández Ramírez Laura Aurora
MESA 16.
Procesos de acompañamiento en la literacidad académica de estudiantes universitarios. Experiencias y reflexiones

Moderadora: De la Garza López de Lara Yolanda
MESA 17.
Aprendizaje y enseñanza de la literacidad 2

Moderador: López Soto Luis Alberto
MESA 18.
Prácticas de la comprensión y la producción de textos 2

Moderador: Ruiz Sepúlveda Elvira Cristina
MESA 19.
Investigación y enseñanza sobre lectura y escritura de la lengua materna, segunda lengua y lengua extranjera 1

Moderador: Romo Mendoza Lucía
15:45 - 16:05 Desde la literacidad I
Galindo Ruiz de Chávez María de los Ángeles
Universidad de Sonora
Curso Lengua y prácticas del discurso académico. Licenciatura en Educación Indigena
Makhlouf Akl César
Universidad Pedagógica Nacional
RWR: the reading-writing-research tasks for thesis writing development
Ariza Pinzón Vicky, Aguilar Gonzales Georgina, Méndez García Elba
Benemérita Universidad Autonóma Puebla
Comprensión de textos de estudiantes normalistas: estudio comparativo
Noriega Jacob Mirián Adriana
Centro Regional de Formación Docente de Sonora
Enseñanza del inglés como lengua extranjera a través de la educación imaginativa
López Laris Carolina
Universidad Pedagógica Nacional
16:05 - 16:25 Desde la literacidad II
Galindo Ruiz de Chávez María de los Ángeles
Universidad de Sonora
Programa institucional Entre Pares
Aranda Cervantes Gilberto Braulio
Universidad Pedagógica Nacional
Investigaciones sobre escritura de tesis en un programa de licenciatura en la Enseñanza del Inglés
Lima Xalteno Laura, Cuatlapantzi Pichón Gicela
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Fortalecimiento del pensamiento crítico a través de la lectura en estudiantes universitarios de la ciudad de Montería
Vergara Guerra Dalis, Pinto Doria Lida Mercedes, García Castañeda María Guadalupe
Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Montería
Teaching cohersive devices in an EFL academic writing class
Lopez Ble Reyna Isidra, Nuñez Mercado Patricia
Universidad Veracruzana
16:25 - 16:45 Desde la literacidad III
Castro Azuara María Cristina
Universidad Autónoma de Puebla
Experiencias de escritura guiada para la titulación
Villaseñor López Victoria Yolanda
Universidad Pedagógica Nacional
¿Cómo entrar en la conversación disciplinar cuando uno se estrena en la universidad?
Quesada Mejía Rosa María
Universidad Iberoamericana
Producción y recepción textual en la universidad
González Di Piero Carlos
Benemérita y Centenaria Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Dificultades en el aprendizaje de inglés como lengua extranjera en alumnos de nivel intermedio en la Universidad de Sonora
Orozco Sosa Graciela, Noriega Jacob Mirián Adriana
Centro Regional de Formación Docente de Sonora
16:45 - 17:05 Debate Debate Debate Debate Debate
17:05 - 17:25 Receso
AUDITORIO 1
Edificio 3Q
SALA DE USOS MÚLTIPLES
AUDITORIO 2
Edificio 3Q
SALA DE PROFESORES
AUDITORIO 3
Edificio 3A
AULA 105
AUDITORIO 4
Edificio 3A
AULA 104
MESA 20.
Presentación de libros

Moderador: Guerrero de la Llata Patricia del Carmen
MESA 21.
Aprendizaje y enseñanza de la literacidad 3

Moderador: Noriega Jacob Miriam Adriana
MESA 22.
Investigación y enseñanza sobre lectura y escritura de la lengua materna, segunda lengua y lengua extranjera 2

Moderador: Osuna Osuna Gabriel
MESA 23.
Promoción de la Lectura y la Escritura

Moderador: Martínez Valenzuela Ana Cecilia
17:25 - 17:45 Formas Alternativas
González Gaxiola Francisco Universidad de SonoraSánchez Camargo Martín
Universidad de las Américas Puebla
Centro de Escritura ITESM-Guadalajara
López Inzunza Ingrid
Instituto Tecnológico de Monterrey, Guadalajara
Online undergraduate TEFL L2 students and their academic digital literacy trajectories
Nuñez Mercado Patricia
University of southampton, Inglaterra
El club de educación literaria. Una práctica en la cultura escrita de estudiantes en Nivel Superior
Verástica Cháidez María Luisa Gpe., Salazar González Crisanto
Universidad Autónoma de Sinaloa
17:45 - 18:05 Lecturas viajeras
Guerrero Jiménez Galo
Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador
Artes en todas partes, esculpiendo la palabra
Alarcón Sánchez Juan Manuel Pascual
Escuela Nivel Medio Superior de Salamanca
Writing in the discipline of English Language Teaching: What a Semantic profile reveals
Ariza Pinzón Vicky
Benemérita Universidad Autónoma Puebla
Libros artesanales y libros objeto para incentivar la lectura
García y García Claudia
Universidad de Guanakuato
18:05 - 18:25 Háblame de TIC 5: Prácticas de lectura y escritura en la era digital
Hernández y Hernández Denise
Universidad Veracruzana
Cassany Daniel
Universidad Pompeu Fabra
López Rocío
Universidad Veracruzana
Modelo Integrado. Conciencia del proceso escritural y las comunidades
Rojas Vergara Daniela
Universidad Andrés Bello, Chile
Null and overt subjects in a language situation: A case of Uwa-spanish
Moreno Mancipe Saul Leonardo
University of Ottawa
Publicación de cuatro libros escritos por jóvenes como resultado del programa Leescribviértete
Rayas Solís Sofía Yolanda
Universidad de Sonora
18:25 - 18:45 Debate Debate Debate Debate
18:45 - 19:00 Receso
19:00 - 20:00 Conferencia Magistral 5
DRA. MARÍA GUADALUPE TINAJERO VILLAVICENCIO
Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo, Universidad Autónoma de Baja California
El derecho a una educación bilingüe: el caso de los contextos plurilingües
AUDITORIO 6: Auditorio del Centro de las Artes
Presenta:
AUDITORIO 1
Edificio 3Q
SALA DE USOS MÚLTIPLES
AUDITORIO 2
Edificio 3Q
SALA DE PROFESORES
AUDITORIO 3
Edificio 3A
AULA 105
AUDITORIO 4
Edificio 3A
AULA 104
MAÑANA MESA 24.
Alfabetización informacional 2

Moderador: Carrillo Gracía Claudia de Jesús
MESA 25.
Enseñanza de la lengua

Moderador: Cruz Larios Laime
MESA 26.
Recursos para la enseñanza de lengua y literatura

Moderador: Avilés Icedo César
MESA 27.
Aprendizaje y enseñanza de la literacidad 4

Moderador: Esperanza Águila Moreno
10:00 - 10:20 Uso de fuentes bibliográficas digitales en la Universidad
Salado Rodríguez Lilian, Amavizca Montaño Sofía
Universidad Estatal del Estado de Sonora
Hacia un nivel de dominio académico en los diferentes ámbitos ortográficos. Un modelo metodológico
Saneleuterio Temporal Elia
Universitat de Valencia, España
De héroes y heroínas, la evolución del cuento de hadas: El cine animado como recurso didáctico en lecto-escritura LLH
Porras Figueroa BárbaraUniversidad de Sonora
Entre silencios, letras e ideas: la lectura y la escritura universitaria, nuestra experiencia
Ríos Nava Bernabé, Olivo Estrada J. Ramón, Montaño Torres Carmelina
Universidad Autónoma de Nayarit
10:20 - 10:40 La creación de la plataforma del PEITAM y los primeros resultados de su implementación en el ITAM
Morales Enciso Jesús, Torres De La Rosa Jaén Danaé
Instituto Tecnológico Autónom de México
¿Cómo y para qué se enseña el latín en las universidad chilenas?
Pino Alonso David Alejandro del CarmenUniversidad Autónoma de Chile
¿Las ventajas de ser invisible? Propuesta didáctica de literatura, enmarcada en el NME
Leyva Loría Estefania Damiana A., Mocencahua Mora Daniel, Guerrero García Josefina
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Efectividad de la educación superior ante el problema de la comprensión lectora
Samudio De Gutiérrez Rubiela, Lezcano Sandra
Universidad Autónoma de Chiriquí, Panamá
10:40 - 11:00 Revista digital de divulgación temática: proyecto de innovación en escritura, lectura y uso de recursos educativos abiertos (REAs) en el aula
Schilling Millas Sonia Eliana
Universidad de Chile
Martínez Dávila Lilian
Universidad de San Juan de Argentina
Pérez Gayosso Cintia
Centro Regional de Ed. Normal Cren "Benito Juárez"
La noción de texto y la competencia gramatical en el alumno de Educación Media Superior
Bañuelos Ávila Irma Angélica, López Ibarra Fabiola
Universidad de Guadalajara
Medina Ochoa Alejandro
Secretaría de Educación Pública
el teatro como recurso para mejorar lectura de comprensión y acreditación de Seminario de Filosofía
Sepúlveda Toledano Leticia Yadira
Universidad de Guanajuato
La lectura en la construcción del conocimiento disciplinar: lingüistica textual, antropología lingüistica y didáctica de lenguas
Villaseñor López Victoria Yolanda
Universidad Pedagógica Nacional, Ajusco
11:00 - 11:20 Actividades de lectura y escritura con el uso de Ipads en un preescolar de Veracruz
López Flores María Paulet
Universidad Veracruzana
Hernández y Hernández Nadia D.
Universidad Veracruzana
Rodríguez Hernández Blanca A.
Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Las etimologías grecolatinas, una herramienta de lecto-comprensión
Rodríguez Anaya Azucena
Universidad de Guadalajara
Poética de la lectura y enseñanza literaria. Aportes para la formación lectora a partir de la obra de Jorge Teiller
Riveros Soto Ana María
Universidad Andrés Bello, Chile
Literacidad científica e innovación genérica: convergencias
Camacho Barajas Javier, Vázquez Ahumada M. Andrea
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
11:20 - 11:40 Debate Debate Debate Debate
11:40 - 12:00 Receso
12:00 - 13:00 Confernecia Magistral 6
DR. TIBERIO FELIZ MURIAS
Universidad Nacional de Educación a Distancia, España
Gamificación de la lectoescritura
AUDITORIO 6: Auditorio del Centro de las Artes
Presenta
13:00 - 16:00 TIEMPO LIBRE PARA COMER
AUDITORIO 1
Edificio 3Q
SALA DE USOS MÚLTIPLES
AUDITORIO 2
Edificio 3Q
SALA DE PROFESORES
AUDITORIO 3
Edificio 3A
AULA 105
AUDITORIO 4
Edificio 3A
AULA 104
TARDE MESA 28.
Escritura en el posgrado

Moderador: Sánchez Camargo Martín
MESA 29.
Investigación y enseñanza sobre lectura y escritura de la lengua materna, segunda lengua, y lengua extranjera 3

Moderador: Velarde Verdugo María del Carmen
MESA 30.
Aprendizaje y enseñanza de la literacidad 5

Moderador: García Cano Patricia
CARTELES
15:45 - 16:05 ¿De la creencia al hecho hay mucho trecho?: Estudiantes de MIE UNISON como autores científicos
Bolaños Mendoza Joaquín Ladislao
Universidad de Sonora
Competencia lectora en inglés en la universidad
González Gastélum Andrea Deyanira, Romero Petris Paulina, Amavizca Montaño Sofía
Universidad Estatal del Estado de Sonora
Aprender a ser autor disciplinar educativo ¿una tradición o un reto formativo?
Carrasco Altamirano Alma, Kent Serna Rollin, Díaz Rivera María Laura Del Carmen
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
¿Y qué es poesía? Un ejercicio de "sentidos y percepciones" acerca de la poesía con estudiantes de la Universidad de Sonora
Quintana Del Castillo Iván, Águila Moreno Esperanza, Villaseñor Correa Rosa Angélica Del Carmen
Universidad de Sonora
16:05 - 16:25 Alfabetización académica y disciplinar: intervención con estudiantes de Doctorado en Educación
Montes Silva Melanie Elizabeth, Bonilla Esquivel José Luis, Salazar Robles Edna Mireya
CETYS Universidad
Percepción de los maestros de idiomas sobre los métodos de enseñanza-aprendizaje
Monleón Cebollada Lucrecia
Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco
Análisis e interpretación de documentos científicos como elemento académico de la lectocomprensión para favorecer la competencia de investigación
Villafuerte Cosme Nélida
Etchart Mendoza Eduardo Mario, Romero Álvarez Ericka

Universidad de Guadalajara
Leyendo me divierto porque comprendo y aprendo
Espinoza Gámez Gabriela Fimbres, Rozada María Guadalupe, Orantes Tobares Belén Sagrario
Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Sonora "Prof. Jesús Manuel Bustamante Mungarro"
16:25 - 17:05 Atribución del conocimiento en el área de las humanidades
Castro Azuara María Cristina
Universidad Autónoma de Tlaxcala
Bordalabras: Metodología para la enseñanza de la lengua escrita para hijos de jornaleros migrantes
López Ibarra Fabiola
Dirección de Educación Migrante
Medina Ochoa Alejandro
Secretaría de Educación Pública
16:45 - 17:05 Debate Debate Debate Debate
17:05 - 17:25 Receso
17:25 - 18:20 CONSERVATORIO
FUNDAMENTOS, EXPERIENCIAS Y POSIBILIDADES PARA APOYAR LA ESCRITURA ACADÉMICA EN INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES

Castro Azuara María Cristina
Universidad Autónoma de Tlaxcala
Red de Cultura Escrita y Comunidades Discursivas


Ávila Reyes Natalia
Pontificia Universidad Católica de Chile y Asociación Latinoamericana de Estudios de la Escritura en Educación Superior y Contextos Profesionales (ALES)

Gálvez Ruiz Emilia
Universidad Pedagógica Nacional, Hermosillo y Centro Regional de Formación Docente de Sonora

Galindo Ruiz de Chávez María de los Ángeles
Universidad de Sonora y Red de Cultura Escrita y Comunidades Discursivas

González Lizárraga María Guadalupe
Universidad de Sonora

AUDITORIO 6: Auditorio del Centro de las Artes
Presenta: Alma Cecilia Carrasco Altamirano
18:30 - 19:40 Receso
18:40 - 19:40 Conferencia Magistral 7
DR MATTEO CIASTELLARDI

Politecnico di Milano Italia
Literatura intermedial. Desde la remediación digital hasta los textos binary-born
AUDITORIO 6: Auditorio del Centro de las Artes
Presenta:
19:40 - 20:00 CEREMONIA DE CLAUSURA
AUDITORIO 6: Auditorio del Centro de las Artes
19:45 - 21:00 BRINDIS DE CIERRE
Jardín del Departamento de Letras y Lingüistica, edificio 3A



CONFERENCISTAS

Dr. Osvaldo Cleger
Georgia Institute of Technology
Semblanza
Dr. Martín Sánchez Camargo
Universidad de las Américas de Puebla
Semblanza
Dra. Maria Guadalupe Tinajero Villavicencio
Universidad Autónoma de Baja California
Semblanza

Dra. Norma Alicia Vega López
Universidad Autónoma de Tamaulipas
Semblanza
Dr. Tiberio Feliz Murias
Universidad nacional de Educación a Distancia (UNED)
Semblanza
Dra. Natalia alejandra Ávila Reyes
Lingüista y Doctora en Educación especializada en Lenguaje, Literacidad y Composición Escrita
Semblanza

Dr Matteo Ciastellardi
Dr. Matteo Ciastellardi
Semblanza

 

INFORMACIÓN PARA FORÁNEOS


HOTELES SEDE

Hotel Fiesta Inn
El código de grupo para realizar la reservación en el Fiesta Inn Hermosillo es el G1A7HH@FIH. Para hacer la reservación hay que ir a la siguiente liga http://www.fiestainn.com/es/grupos_reservacion e introducir el código grupal una vez puestas las fechas y la ciudad de Hermosillo. El código está activo para reservaciones en el período comprendido del 4 al 10 de noviembre de 2018. Al realizar la reservación se desplegarán las opciones de habitación con la leyenda V SEMINARIO LECTURA UNISON.

Hotel Fiesta Americana
El código de grupo para realizar la reservación en el Fiesta Americana Hermosillo es el G1A7GT@FAH. Para hacer la reservación hay que ir a la siguiente liga http://www.fiestainn.com/es/grupos_reservacion  e introducir el código grupal, mismo que estará activo para reservaciones en el período comprendido del 4 al 10 de noviembre de 2018. Al realizar la reservación se desplegarán las opciones de habitación con la leyenda V SEMINARIO LECTURA UNISON.

 

OTROS HOTELES

Emergencia 911
Bomberos 080
Policía 2 89 80 00
Cruz Roja 2 14 00 10
Asistencia al turista 01800 903 92 00

Recomendación
Tanto a los participantes nacionales como a los internacionales les solicitamos traer consigo algún tipo de seguro de viaje y/o gastos médicos mayores.



 

 

SEDE


El Departamento de Letras y Lingüística (Edificio 3A y 3Q) y Auditorio del Centro de las Artes (Edificio 3J) de la Universidad de Sonora. En la ciudad de Hermosillo, Sonora, México.

Información práctica

Mapa interactivo de la Universidad de Sonora, campus Hermosillo http://www.uson.mx/institucional/edificios/
Mapa turístico de Hermosillo https://www.minube.com.mx/mapa/mexico/sonora/hermosillo
Esto es Sonora https://www.youtube.com/watch?v=TwXLgPHGYEQ



 

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